Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável são o modelo para alcançar um futuro melhor e mais sustentável para todos. Eles abordam os desafios globais que enfrentamos, incluindo os relacionados à pobreza, desigualdade, clima, degradação ambiental, prosperidade, paz e justiça. Os Objetivos se interconectam e, para não deixar ninguém para trás, é importante alcançarmos cada Objetivo e meta até 2030.
OBJETIVO 4: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
A obtenção de uma educação de qualidade é a base para melhorar a vida das pessoas e o desenvolvimento sustentável.
A obtenção de uma educação de qualidade é a base para a criação de desenvolvimento sustentável. Além de melhorar a qualidade de vida, o acesso à educação inclusiva pode ajudar a equipar os locais com as ferramentas necessárias para desenvolver soluções inovadoras para os maiores problemas do mundo.
Atualmente, mais de 265 milhões de crianças estão fora da escola e 22% delas estão em idade escolar primária. Além disso, mesmo as crianças que frequentam as escolas não possuem habilidades básicas de leitura e matemática. Na última década, foram feitos grandes progressos no sentido de aumentar o acesso à educação em todos os níveis e aumentar as taxas de matrícula nas escolas, especialmente para mulheres e meninas. As habilidades básicas de alfabetização melhoraram tremendamente, mas são necessários esforços mais ousados para fazer progressos ainda maiores para alcançar as metas de educação universal. Por exemplo, o mundo alcançou a igualdade na educação primária entre meninas e meninos, mas poucos países atingiram essa meta em todos os níveis de educação.
As razões para a falta de educação de qualidade se devem à falta de professores adequadamente treinados, às más condições das escolas e a questões de equidade relacionadas às oportunidades oferecidas às crianças da zona rural. Para que a educação de qualidade seja oferecida aos filhos de famílias pobres, é necessário investimento em bolsas de estudo, oficinas de treinamento de professores, construção de escolas e melhoria do acesso à água e eletricidade às escolas.
Fatos e figuras
- As matrículas no ensino primário nos países em desenvolvimento atingiram 91%, mas 57 milhões de crianças em idade primária continuam fora da escola.
- Mais da metade das crianças que não se matriculam na escola vivem na África Subsaariana.
- Estima-se que 50% das crianças fora da escola em idade escolar primária vivem em áreas afetadas por conflitos.
- 617 milhões de jovens em todo o mundo carecem de habilidades básicas de matemática e alfabetização.
Metas da meta 4
4.1 Até 2030, garanta que todas as meninas e meninos concluam o ensino fundamental e médio gratuitos, equitativos e de qualidade, levando a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes na Meta 4.
4.2 Até 2030, garanta que todas as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de primeira infância de qualidade, atendimento e educação pré-primária, para que estejam prontos para o ensino primário.
4.3 Até 2030, garantir acesso igual para todas as mulheres e homens ao ensino técnico, profissional e de nível superior, acessível e de qualidade, incluindo universidades.
4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que possuem habilidades relevantes, incluindo habilidades técnicas e vocacionais, para emprego, empregos decentes e empreendedorismo.
4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir acesso igual a todos os níveis de educação e treinamento profissional para os vulneráveis, incluindo pessoas com deficiência, povos indígenas e crianças em situações vulneráveis.
4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma proporção substancial de adultos, homens e mulheres, alcancem alfabetização e numeracia.
4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram o conhecimento e as habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, incluindo, entre outros, através da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não-violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável.
4.A Construir e atualizar instalações educacionais sensíveis à criança, à deficiência e ao gênero, e que forneçam ambientes de aprendizado seguros, não-violentos, inclusivos e eficazes para todos.
4.B Até 2020, expandir substancialmente globalmente o número de bolsas de estudo disponíveis para países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e países africanos, para ingressar no ensino superior, incluindo treinamento vocacional e tecnologia da informação e comunicação, técnico, engenharia e programas científicos, nos países desenvolvidos e em outros países em desenvolvimento.
4.C Até 2030, aumentar substancialmente a oferta de professores qualificados, inclusive por meio de cooperação internacional para a formação de professores nos países em desenvolvimento, especialmente nos países menos desenvolvidos e nos pequenos Estados insulares em desenvolvimento.
- Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
- Fundo das Nações Unidas para a Infância
- Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
- Primeira Iniciativa Global de Educação
- Fundo de População da ONU: Educação Sexual abrangente
- Escritório das Nações Unidas do Enviado Geral da Juventude do Secretário-Geral
Documentos
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